[ 摘要]高等教育的模式与中世纪相比已发生重大改变，中国的高等教育承担着为中华民族伟大复兴服务的重任，教师自然是“太阳底下最光辉的职业”，让教师成为我们国家与民族的希望之光。

　　教师节走过30年之际，人民日报图文报道：教师成为太阳底下最光辉的职业

　　西方有一句评价教师的名言为我们所熟知，即“教师是太阳底下最光辉的职业”。这是17世纪时捷克教育家夸美纽斯说的，夸美纽斯所说的教师，指的是当时的大学教师。在他所处的时代，大学教师的确是进步力量的象征——他们寥寥数人，高举道德与理性的旗帜，一面探究科学，一面启发民智，犹如盗火的普罗米修斯。从这个意义上讲，教师自然是“太阳底下最光辉的职业”。​

　　​今天，高等教育的模式与中世纪相比已发生重大改变，中国的高等教育承担着为中华民族伟大复兴服务的重任。与此同时，大学教师的数量大大增加，他们所面临的社会价值更多元，所承担的科研、教学任务也更大。在新形势下，如何让教师这份职业继续保持“太阳底下最光辉”的荣誉，应引起深思。作为大学校长，我认为“最光辉”在今日中国最有益的体现，就是传播“正能量”。​

　　​这种正能量，首先应当体现在引领道德和理性中。教师是知识分子的一分子，本应守护知识分子的尊严，即作为德行的存在，依理性而独立思考和判断，以追寻真理为责任。并且，与其他知识分子群体相比，教师是更为重要的特殊群体。因为他们负有教育青年一代的最直接的责任，要在道德和理性上引领学生的成长，使他们也成为具有独立人格，具有杰出的思维和判断能力的人。这是教师最重要的社会使命，无论时代如何变化，这种道德性的要求都不会改变。​

　　​这种正能量，还应表现为较高的文化修养和专业素养。一位优秀的教师，应当能够启发学生的心智，引导他们欣赏不同的文化，追求科学的真理，拥有包容其他文明的雅量，具备解决实际问题的能力。正如夸美纽斯所言，“要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习；要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任、精练而又勤奋的人”。​

　　​这种正能量，更应体现在为国家和社会之进步的服务之中。教师可以出于自身的兴趣从事教学或科研工作，但其背后应当有更大的责任支撑，即为国家培养人才、科技创新和发展需要而服务，这同样也是一所大学应当具有的情怀。​

　　​当然，只有社会各界对教师群体更加关心、监督，它才能成为最光辉的职业，成为我们国家与民族的希望之光。