为系统性提升新入职教师的专业素养与育人能力，健全教师队伍规范化培养机制，日前，保定市理工中等专业学校召开青年教师教学成长专题会议。

　　会议聚焦《新入职教师三年培养考核方案》，通过深入解读与全面部署，旨在以三年为周期，借助系统化、实战型培养及全过程考核，引导青年教师践行教育家精神，为学校高质量发展夯实师资基础。

　　活动现场。

　　会上，教研处主任国林需首先公布新教师三年规划方案，并对“新入职教师测评任务清单”进行详细阐释，为青年教师明确了未来三年从“入门”到“成型”的清晰发展路径。随后，学生处主任金相怡与教务处主任刘斌结合部门职责，分别针对“入门年”站稳讲台、“进阶年”形成风格、“成型年”示范引领的阶梯式目标，阐述了实战型任务的设计思路与具体要求，确保培养方案既具宏观愿景，又有切实可行的实施举措。

　　副校长苏菲在交流中指出，该方案从设计到制定的全过程，彰显了学校对新教师负责的态度以及对未来教育生态的长远考量。她鼓励青年教师深刻体悟学校的期望与关怀，秉持对学生负责的初心，坚守教学岗位。她强调，要将考评方案中的各项指标内化为自身教书育人的能力，并与老教师携手合作，共同营造学校良好的育人生态。

　　副校长吴畏以“转变、吃苦、关系”三个关键词，为青年教师提供了具有指导意义的成长建议。他指出，青年教师首先要实现从“大学生”到“大先生”的身份与心态转变。其次要勇于吃苦，无论是班主任工作还是课堂教学，都要刻苦锤炼教学技能与育人本领，充分展现自身优势。最后要善于处理教与学的关系，主动向指导教师请教，加强与同行、学生及家长的沟通，在和谐的氛围中汲取成长动力，共同推动学校发展。

　　会议最后，党总支副书记、校长张晔对新教师提出了殷切期望与明确要求：一是要严格遵守工作纪律，做好教育教学工作，立志成为精通专业知识的“经师”与涵养高尚德行的“人师”的统一者。二是要紧跟新时代步伐，对新技术、新知识、新技能保持敏锐洞察力，形成创新的观点与思考体系。三是要保持成长心态，提高教育教学能力，在任务承接和突破瓶颈中获得成长。四是要坚守育人初心，做到宽严相济育人润心，成为有温度的教育工作者。

　　保定市理工中等专业学校不断健全青年教师培养体系，学校将助力每一位青年教师在理工中专的平台上茁壮成长，共同谱写立德树人的全新篇章。